德育,爱的教育

2013-03-05


指导教师 宁铸陶

20132

 

在德育基地工作的日子里,我总是在不断思考一些问题:究竟什么是德育,为什么要对学生进行德育教育,怎样开展德育教育?随着时间的推移,以及自己对德育理论知识地不断学习,还有工作实践经验的积累,我意识到:德育,应该是爱的教育。作为一名德育教育者,首先自己要有爱,爱德育,爱学生,坚持身教先于言教;其次,应该引导学生去爱,让孩子们明白什么是爱,应该爱什么,怎样去爱,培养孩子们爱的意识、爱的能力、爱的责任;最后,要让孩子们懂得珍惜和享受"被爱"。在我看来,德育基地所有的理念和课程都在从不同的方面诠释着爱,引导着学生爱自己、爱他人、爱生命、爱生活、爱学习、爱工作、爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国、爱世界。

德育基地的培训五天一个周期,学生来自不同的学校,不同的地方,有不同的年级,不同的素质,但基地给予的却有一个永恒的共同的主题,那就是爱和感恩。五天的培训,我们一切工作的前提便是确保安全,安全第一,每一个老师从周一接到学生那一刻起,到周五学生离开基地,都会经常、反复地对安全意识言传身教。因为我们深知,生命安全,身心健康是学生接受教育的前提条件,也是学校教育最基本的内容,而我们的培训主要面对的是七、八年级学生,而当今处在这个阶段的学生独生子女多,生活自理能力差,个人主义明显,个性张扬,自以为成熟,做事不考虑后果等所谓的"90后综合症",所以我们培训的前提就是要让学生学会保护自己,关爱他人,珍爱生命,热爱生活。在基地,我们爱的教育体现在学生衣食住行的每一个细节,我们要求学生上下楼梯必须靠右慢行,要求训练必须带充足的水,要求身体不适要及时告诉老师和同学,要求有困难要寻求帮助,更要乐于助人,要求食不语,寝不言,强调高空坠物的危害,践行一人做错,集体承担的原则,重视团队合作和集体成绩,注重责任意识和奉献精神等等,通过对孩子们的严格要求,力求改变他们的态度、行为和习惯,进而让他们明白对自己、对他人、对生命和生活的爱就体现在我们生活的点点滴滴。我们的急救技能课、消防安全课、三防知识课等课程生动形象地告诉同学们生命的珍贵,在生活中,如何应对突如其来的生命威胁,如何保护自己和救助他人。我们的素质拓展课则更是精心设计活动项目,认真组织学生切身体验,引导学生真情流露,用真实的体验和大家亲眼目睹的事实,而不是老师枯燥无味的说教,让同学们感受到团队的力量,他人的关爱和生活的美好,更重要的是同学们在一些情景活动中,比如“毕业墙”、“生死电网”、“风雨人生路”等,通过体验,他们会流泪,会加油呐喊,会和同学紧紧相拥,会为班级的胜利做自己能做的一切,会把平时没有勇气说出的话真情分享:检讨自己,表达对父母、老师、朋友的感谢等,他们不再自私,不再娇气,不再畏难,他们学会了合作,学会了付出,学会了感恩。而这一切正是孩子们懂得去爱的集中表现。

德育基地的培训还有一个鲜明的特点就是重视荣辱观,让每个孩子都明白什么是荣誉,什么是耻辱,培养他们的国家荣誉感、学校荣誉感、班级荣誉感、家庭荣誉感和个人荣誉感,因为只有一个知荣辱的人才会分黑白,懂爱憎。在基地,从第一天的开营仪式起,就坚持每天进行升旗仪式,而每天的升旗仪式也是一天当中要求最严肃、最庄重的时刻,要求每个学生必须军容整齐,精神抖擞,肃立站好,行注目礼,唱响国歌,指导老师亲自组成国旗护卫队升旗,而且我们每天的升旗仪式还要升校旗、基地旗。通过坚持每天组织升旗仪式,严格要求仪式过程中的每个细节,培养学生的爱国情怀和爱校精神,培养其主人翁意识。基地的校训是:合作、竞争、共赢,从这六个字中,可以清晰地感受到基地对荣誉的重视。共赢就是我们的最终目的和最高荣誉,而要达到这个境界,我们必须有团队的竭诚合作和团队之间的良性竞争,合作和竞争是我们获得荣誉的方法。我们的每一个培训项目都会以小组合作,组外竞争的形式开展,内务、队列、纪律、文明礼貌、课堂等等,无处不体现“合作中有竞争,竞争中有合作”,培训过程中,每个团队都在高效运转,潜移默化之间,班级的凝聚力加强了,同学之间团结、友爱、互帮互助,乐于奉献,班级充满了活力,集体荣誉感空前高涨。为了深化荣誉意识,我们开展了专题教育课,周三晚上还会组织学生观看主题电影,在课堂上不断创造比赛机会,周五一个上午的培训成果展示活动也都以比赛的形式呈现,而且我们深知环境育人的重要性,总是不断创造积极向上、激情四射的学习氛围,同时引导学生主动反思自己,勇敢承认曾经的不足和犯下的错误,勇于担当自己的责任,发现人生中的真善美,认清生活中的假恶丑。以上种种的努力,精心的安排,皆因我们每个基地人明白,只有让孩子们懂得什么是荣,什么是耻,知道为荣誉奋斗、为荣誉活着才有意义,这样,学生才会发自内心的去爱自己,让自己变得更优秀,爱家庭,孝顺父母,不让父母担心,爱班级、爱学校、爱祖国、爱社会还有爱这个大千世界,并为之发愤学习,练就本领,让自己更有能力去爱。

五天的培训中,同学们收获了知识的同时,更收获了友谊,收获了快乐,收获了感动,收获了荣誉,收获了真情……。然而,这所有的获得不正是因为爱的付出吗?不皆是爱的力量吗?

     综上所述,可以看出,对学生进行爱的教育正体现了德育的目的和任务,是德育教育最重要的内容,其结果恰恰是德育的意义所在。因此,我们应该一如既往地对学生进行爱的熏陶,让孩子们的成长路上充满爱,让校园充满爱,让社会充满爱。


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