东莞市中小学德育基地2016年工作总结

2017-06-10


2016年,以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神、紧扣培育与践行社会主义核心价值观以及立德树人正师风,争做“四有”好教师的师德建设为工作主线,在市教育局的正确领导下,在全体教职员工的共同努力下,顺利地完成了总计50所、约3万人次的学生培训,得到了学生、家长和学校的广泛认同和好评。

一、加强班子建设,把握发展大局。

以“两学一做”实践活动为契机,加强了班子成员的理论学习,进一步提高了领导班子的政治素质和觉悟,形成了认真学习,主动学习,带头学习的好习惯。注意团结协助,发挥班子整体作用。在工作中,形成了班子成员分工协作,相互配合,坚持原则、发扬民主,重大事项集体研究,大事小事互相沟通的良好氛围。在加强政治理论学习的同时,认真开展业务学习,掌握了好的工作方式方法,提高了班子成员的领导艺术水平。

二、抓师资队伍建设,以专业发展理念引领教师快速成长

(一)以专业发展理念引领继续教育

我们依据教师专业化发展的规律,对全体培训教师实施专业化的系统培训,对教师成长所经历的新手期、熟练期的不同阶段、不同目标、不同内容、不同形式、不同管理进行全盘的思考,建立了涵盖师资研训的目标、思路、内容、实施步骤和方式、预期效果的“工作盘”,创新有效的研训模式,加强了师资研训工作的计划性、系统性、针对性、实效性,打造了一支“有心有力”的指导教师队伍,进而推动了基地培训质量的提升。

(二)探索创新有效的教师继续教育模式

全员主题通识培训:面向全体,以教育理念、教学理念、课程改革、教材的领悟等共性的问题为主题,经过一年的系统培训,以此促使培训指导教师转变观念,提高认识和教学能力。

骨干专业技能系统培训:依托专业机构对骨干教师进行专业技能全方位的系统培训。培训方法采用以实践为主的“做中学,学中做”模式,深入到基地课程教学中,将理论与实践紧密结合,使培训指导教师迅速理解、掌握校外实践新课程的基本理念以及实施的方法和措施,使之直接转化为培训质量和效果的提升。

新教师基础培训:2016年,教师队伍不断壮大,对新教师进行了专业化基础培训。

特色项目专题研训:立足于实践,以拓展课等项目专题培训为切入口,着眼于提升教师知识向能力转化的校本有效研训。通过培训,我们要达到了预期目标:每位教师能够独立完成一节合格的拓展课,打造1-3个精品课。

三、狠抓教育培训,提升办学质量。

教育培训是德育基地的中心工作,课程是教育培训的生命线。从课程活动的组织实施看,我们的课程内容丰富、形式多样,课程活动实施的标准化建设取得明显进展,教师的业务技能和专业素养也有明显进步,拓展、消防实训、生活体验课等课程已成为精品课程。

为了强化课程培训质量,下半年起,基地采取了四项措施:一是基地行政定期听课评课制度,听评课包含所有课程;二是邀请每期的学校带队教师进行评课跟踪;三是每期结束前,组织学生代表对课程进行评价;四是组织教师相互间听课制度。

从培训效果看,我们的课程深受学生喜爱。基地课程激发了学生深刻的情感体验,德育效果良好。培训活动给每个学员留下了珍贵难忘的体验和感悟,将对他们的未来发展产生重要的正面影响,参训学校的领导和老师对我们的教育培训工作也给予了充分肯定和认同。

在新课程开发上,今年开发了中医药知识探究和模拟法庭两课程并已顺利实施。

 四、齐抓共管,共建平安基地。

    安全工作一直是基地所有工作中的重中之重。通过层层签订安全责任状形式,落实了安全责任制,强化了教职员工的安全意识和责任意识,加大督查和考核力度,为基地的稳定发展营造良好的平安环境。

    1基地强化学生入营教育培训课。培训指导教师从上下楼梯、高空坠物、上下床铺、集体疏散等细节上对学生进行安全意识培训。

    2、基地对可能引起安全隐患的设备设施做到了有安全提示和安全防护。

    3、基地把饭堂食品安全工作放在重要的位置。每天对食材进行农药检测,对加工食品进行留样。每月对食堂员工进行上安全教育课一次。

    4、基地行政按上级要求每天实行陪餐制,从厨房的粗加工等环节检查,做到消除安全隐患。

一年来,食堂管理严格按照规章制度执行,程序规范,没有安全事故的发生,确保了师生用餐安全、健康。

五、加强基础设施建设,不断提升办学条件。

在市财政的大力支持下,为配合新课程建设,改善办学条件,满足活动实际需求,本着理念超前、项目优先、先易后难、统筹安排的原则,对校园道路围墙进行修缮、升级,广场改造项目、饭堂餐厅改造项目、教工之家建设项目等顺利竣工并投入使用,国医国药科普教育长廊已全面建成,投入使用。通过不懈努力,我们的设备设施不断完善,课程资源日益丰富,办学条件进一步改善。

六、以创建文明城市为突破口,争创文明校园。

基地以文明校园创建为载体和抓手,初步形成基地精神文明建设常态化机制的标准并结合基地的特点,努力打造具有德育基地特色的校园文化。在校园文化环境建设中也取得了很大进步,从校园内到校园外、办公室到教学场所,增加了大量正能量的宣传展板,使讲文明树新风的公益宣传和社会主义核心价值观的宣传工作融合展现,在教育系统的多次文明评比中都获得优秀。在文明校园创建过程中,更好地提升了校园的文化氛围。

七、需要继续加强的几项工作

为把德育基地办成教育思想先进、教育行为规范、办学条件优越、办学特色鲜明、培训效果突出、深受学生和学校欢迎的基地,我们还需加强以下几个方面的工作:

1、进一步优化综合管理工作。立足德育基地办学实际,我们要探索对德育基地的管理架构和运作机制进行改革。进一步做好基地各项制度的完善工作。

2、进一步加强教职员工队伍建设,提高综合素质,提升业务能力,努力使我们的教师实现“一专多能”,努力打造思想道德素养高、业务能力强、工作积极性高、教育教学行为规范的教师队伍。

3、进一步加强课程建设。建设规范课程,整合资源,依托特色创精品,努力打造精品课程,提升办学水平,全面提升德育基地的社会影响力。

东莞市中小学德育基地

2016年12月8日